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据媒体报道，东莞市某小学二年级的10多名学生因在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步将近1小时左右，还被老师拿棍子抽打。事后，涉事教师被开除。但是，涉事班级共有47名家长，当中有44名都对涉事老师进行挽留，希望她能重回学校的岗位。

老师体罚学生是教育之大忌。通常情况下，家长不要把事情闹大就算谢天谢地了，47位家长中有44位挽留涉事老师，确实显得有些反常。有不少网友也对老师体罚学生持赞同态度，认为只要老师的出发点是为了学生好，即便方法欠妥也应当被宽容，甚至有人“现身说法”感谢当年的棍棒教育。

家长为何要集体挽留老师，报道中并没有给出解释，只提到家长反映该老师平时对学生比较严格，校方表示其教学工作得到了同事们的认可。师爱如刀，学生如有待修剪的树苗，但怎么“严格”却大有讲究。简而言之，前提是对学生发自内心的爱，在此基础上根据具体情况进行相应的引导乃至训诫。动辄责骂学生，以让学生害怕为目的，绝不是正常的教育。

因学生在课堂上做不雅手势，涉事教师罚学生扎马步将近1小时，还拿棍子抽打了一些学生，属于触碰师德红线的体罚行为。二年级的小朋友，活泼好动是天性，究竟是怎样的“不雅手势”令老师大动肝火？根据教育部制定颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，可以施行一般教育惩戒，比如点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。

面对家长的集体挽留，学校或许可以结合该教师的实际行为慎重斟酌，但不管最终是否“网开一面”，都不能改变教师体罚学生的性质。没有惩戒的教育是缺钙的，但体罚不是教育惩戒。时至今日，这种简单粗暴的做法不仅严重落伍，越来越多地被证明无效，更会对大多数学生的身心健康造成严重伤害。

教师体罚学生被开除后家长集体挽留，固然不多见，现实中信奉“棍棒底下出孝子”的家长和网友，却大有其人。作为一名从教近30年的一线教师，我遇到过形形色色的“顽劣”学生，也曾亲眼看见某些老师“镇压”学生造成的负面效果。在我的观念里，师生一场是难得的缘分，教育关键要走进学生的内心，取得学生的信任。现代教育工作者更应该坚持职业道德规范，明确对体罚、变相体罚说“不”。（胡欣红）